بي پناهي فرهنگ

وارد دبيرستان دخترانه مي شود مدير و كاركنان دفتر راروي به ديوار و شليك مي كند مديركشته مي شود وازديگران هم زهر چشمي میگیرد وبا چند شليك ديگر به دروديوار مي گريزد .اينجا ناف امريكا نيست كرمان خودمان است                                                                                                                  

          در مدرسه اي درخراسان مدادي لاي انگشت شاگردي قرار مي گيرد همان تنبيهي كه براي بسياري از ما عادي است روز ديگر معلم مربوطه با چاقوي برادر دانش اموز كشته مي شود  فردا يا  فرداهاي ديگر بايد منتظر چه خبرهاي ديگري ازاين دست بايد بود نمي دانم                                                         

ادامه نوشته

فرسودگی شغلی معلمان

      از جمله اقشاري كه فرسودگي شغلي به عنوان تجربه‌اي ناخوشايند در آنها بررسي شده است معلمانند

  پژوهش‌هايي كه در كشورهاي مختلف در مورد فرسودگي شغلي صورت گرفته، بر روي معلمان بيشتر از گروه‌هاي شغلي ديگر بوده است. در كشور ما نيز حجم اين قبيل پژوهش‌ها كم نيستند. در اين بررسي‌ها ديده شده كه نارضايتي شغلي كه يك شاخص عمده فرسودگي شغلي است، در معلمان بسيار بالاست.

ادامه نوشته

تسلیت به اقای بهلولی

بهلولی عزیز

بانهایت تاسف در گذشت دایی و پسر خاله شما را در سانحه رانندگی تسلیت می گوییم    

 ما راهم در غم خود شریک بدان

کارنامه ای برای وزیر آموزش و پرورش

کارنامه ای برای وزیر آموزش و پرورش 

آذرماه سال 1389 پایان نخستین سال فعالیت آقای حاج بابایی به عنوان وزیر آموزش و پرورش است. بنابر رسم آشنای این دستگاه که در پایان هرسال(تحصیلی) ارزشیابی خود ازعملکرد افراد را درقالب کارنامه ای به آن ها ارائه می دهد،برآن شدیم تا کارنامه ای نیز برای وزیر محترم آموزش و پرورش در پایان نخستین سال وزارت ارائه نماییم

 تا شاید راهگشای عملکردی بهتر درسال های آینده باشد. .

).

بدیهی است روش جلب همکاری کارکنان یک وزارت خانه دعوت و درخواست رسانه ای ! نیست . این عمل سازو کار مناسب خود را نیاز دارد که وزیر محترم نیز مسلما ً با آن بیگانه نیستند،اما در طول یک سال گذشته با وجود این که سخنان بسیاری در ارتباط با تحول ساختاری بیان شده است، نه تنها شرایط جدیدی برای فرهنگیان به ویژه معلمان برای افزایش مشارکت درتصمیم سازی ها و کاهش تمرکز گرایی در ساختارنظام آموزشی فراهم نیامده، بلکه ازهمان قوانین و ظرفیت های موجود نیز استفاده ای به عمل نمی آید. به عنوان نمونه می توان ازبه فراموشی سپرده شدن انتخاب مدیران توسط معلمان هر مدرسه، در دولت نهم و تداوم آن در زمان وزارت حاج بابایی در دولت دهم نام برد. نادیده گرفته شدن مواد مربوط به شورای مدرسه در آیین نامه اجرایی مدارس که سهم قابل توجهی را به کارکنان، دانش آموزان و انجمن اولیاء و مربیان در برنامه ریزی و اداره مدرسه می دهد. تغییر روال سابق مبنی برحضور نماینده معلمان هرمدرسه در شورای معلمان منطقه و نماینده هرمنطقه در شورای استان و... نهایتا ً حضور نماینده معلمان در شورای عالی آموزش و پرورش (که مورد آخر البته درهیچ دوره ای عملی نگردیده است).. .

ادامه نوشته

بنيانگذار دبير ستان البرز

میسیونر پروتستانت دکتر ساموئل مارتین جُردن

دکتر ساموئل مارتین جردن Samuel M. Jordan

از 1871 تا 1952 میلادی

از سال 1899 تا سال 1940 میلادی ریاست کالج آمریکایی تهران (دبیرستان البرز) را به عهده داشت. او بانی و سازنده دبیرستان البرز و مدرسه دخترانه آمریکایی تهران است.

جرُدن در سال 1871 میلادی در نزدیکی شهر یورک در پنسیلوانیا/ امریکا بدنیا آمد. پس از تحصیل در دبستان و دبیرستان در سال 1895 میلادی از کالج لافایت لیسانس گرفت. در سال 1898 میلادی درجه استادی علوم الهی (ام.ا) از دانشگاه پرینستون را دریافت کرد. در سال 1916 میلادی کالج لافایت او را با درجه D.D (دکتر در حکمت و فلسفه) شناخت و در سال 1935 میلادی از کالج واشنگتن و جفرسون بدرجه دکترای حقوق نائل شد.

دکتر جردن در سال 1898 میلادی (1278 خورشیدی/ 7 سال قبل از امضای فرمان مشروطه) به ایران آمد و یک سال بعد ریاست مدرسه البرز را به عهده گرفت.

خ./2010 م./

ادامه نوشته